文章出处：深圳市宝安区童心同力特殊儿童康复中心     发表时间：2018-11-02    

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宝安自闭症机构：童心同力提醒家长们，关于自闭症儿童对家长们的依赖，很多时候可能是因为家长们不恰当的辅助造成的。 我们常常提及到的辅助，在自闭症儿童成长的过程中，占据着很重要的作用。在成长的过程中，适当的对其进行辅助，能够培养自闭症儿童自己动手和自己学习能力。 反之则不然：辅助过少，孩子大多数时候不知道怎么做；辅助过多，则会养成孩子对家长的完全依赖。即使是已经会做的某件事情，也会首先寻求或等待家长的辅助，从而产生恶性循环，最终造成做每件事情前都会寻求辅助的心理，从而扼杀孩子自己学习的机会。这时，孩子几乎成为了“提线木偶”。 那么，如何才能做到恰当的辅助呢？通过长期教学实践发现，在进行辅助的过程中，注意以下几点是十分必要的： 首先，辅助要“对”，即运用正确的辅助方式，选择正确的辅助内容。无论教孩子做什么，一定要伴随正确的态度、正确的方式、正确的内容等。因为自闭症孩子本身学东西难度较大，一旦学会了，又很难改变，所以，教孩子一定要把握正确教育原则。例如，教孩子写字，身体姿势，握笔方法，书写姿势等等，都要正确、到位，之后再开始辅助写字。 其次，辅助要“巧”，就是把握好辅助的时机，什么时候提供辅助，什么时候撤销辅助。这就要求家长老师要充分了解孩子，辅助时做到“他退你进、他进你退”，合理地把握好辅助时机，巧妙地运用好辅助。 再次，辅助要在潜移默化中消退。从全部辅助到部分辅助再到最后完全不用辅助，一定要把握好辅助每一部分的“度”，直到孩子完全没有辅助的情况下就能完成任务。例如，穿珠子，当自闭症儿童能够穿珠子的时候时，开头部分不用辅助就能完成，并且能把珠子穿完，那么辅助就可以撤销了。 童心同力在这里强调一下，当我们康复治疗师和家长学会了应用辅助，是提高自闭症儿童的模仿能力与自学能力最直接最重要最有效的途径。

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