文章出处：深圳市宝安区童心同力特殊儿童康复中心     发表时间：2019-03-17    

---

自闭症谱系障碍干预进展

在儿童的社会性发展与社交互动领域，作为自闭症研究的核心方向，我们越来越清楚发现，儿童早期的社会性损伤会导致各种学习问题，会严重影响儿童的整体发展和社会适应性...

在童心同力2009-2010年期间，那是属于我们的早期开展自闭症谱系儿童干预工作，我们在给孩子上课的时候，希望教会孩子某些认知类的知识。但我们发现，结果并不理想！这个问题一直在困扰着我们，促使我们不断的去做一系列的研究！

当我们开始系统的去研究促进自闭症儿童的社会性发展及社交互动性的干预方法的时候，也逐渐了解到，社交困难的大脑机制。根据研究发现，自闭症和阿斯伯格综合征患者在面对社交情景里，会忽略掉大部分的社会因素，因为这些因素会使他们在加工社会信息时出现困难。普通人一般只在婴儿期会出现的这种情况，但是我们发现，它对于自闭症谱系障碍的儿童来说，确实长期的持续的干扰存在！随着自闭症谱系障碍儿童持续的忽略掉社会信息和环境信息的时候，他们对社会的理解会越来越差，社会损伤的情况也会变更加严重！所以谱系障碍的儿童在成长为青少年后也会像幼儿一样，在某些方面存在社交困难，伴随着出现的社交孤立，他人欺负，焦虑及其他问题等都会让他们面临更大的挑战，越来越难融入社会。

慢慢的，我们在对自闭症谱系障碍的干预工作中，开始把社会性损伤设定为主要的目标方向。在我们使用的应用行为分析法中，明确的指出要重点帮助自闭症谱系儿童建立与人之间的共同兴趣和共同注意。同时我们在一些以沟通为基础的干预中，也会把提升儿童的社会沟通能力设定为主要目标。

在过去八年里，童心同力一直很重视对社会能力的干预，也出现了各种各样的社会技能干预的技术及方式，这些包括了辅助教学，家长培训，阶段融合等，去帮助自闭症谱系障碍儿童在不同环境中去提升他们的社会技能。我们希望能够充分的考虑每个儿童的需要，围绕能够提高他们的社会能力去设计出更多有效的干预方案！