文章出处：深圳市宝安区童心同力特殊儿童康复中心     发表时间：2019-03-19    

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关于自闭症的描述

在日常的康复工作中，我们接触了很多参加训练的自闭症孩子家庭，这些家长们虽然带着孩子去过各种机构，也参加训练了很多年，但是我们发现，其实家长们普遍对自闭症的了解仅仅是局限于：不听话，不和人玩，不会说话，叫不听，老师你多教他说话，多教他认识一些物品，多陪他玩等一些比较浅的了解！其实自闭症康复工作远远不止这样！

今天宝安自闭症机构：童心同力特殊儿童康复中心小编来和大家讲解一下关于自闭症的一些知识，希望能够把这些知识传播出去，让更多的人了解什么是自闭症，这样才能更有利于我们的自闭症儿童康复工作，也更有利于自闭症儿童融入社会等问题！

自闭症儿童在社会互动方面存在的损伤，它的表现为以下几点：

1、无法通过目光接触、凝视、面部表情、身体姿势和手势来进行社会互动。

2、无法发展出合乎发展水平、能共享兴趣、活动和情绪的同辈关系。

3、不能自发地与他人分享积极情绪、兴趣或成就.

4、无法进行社交或情绪反馈，对他人情绪的反应有偏差，不能根据社会环境来调整行为。

在沟通方面存在质的损伤，其表现包括以下几点：

1、在口头语言方面发育迟缓或存在缺陷，不能通过手势或其他替代性的表达来补偿口语表达。

2、发起或维持对话的能力存在明显的缺陷。

3、刻板、重复或者古怪地使用一些单词或者短语。

4、缺乏与其发育水平相称的多样、自发的装扮游戏或社会模仿游戏。

除了以上两方面的功能损伤，自闭症个体还会表现出局限的，重复的刻板行为模式，表现如下：

1、强迫性的遵循一些特定的、没有意义的程序或仪式。

2、着迷于某项兴趣爱好，这些兴趣爱好在范围或关注点上或强度上表现异常。

3、有一些刻板的、重复性的行为癖好，如拍打，扭转收支或者一些负责的全身动作等。

4、持续地只关注物体的局部或是游戏材料中无用的部分。

自闭症儿童在三岁前会开始出现社会关系互动、社会化语言或想着性假想游戏方面的发育迟缓或功能异常。自闭症儿童和青少年的症状会以不同的方式表现出来。功能损伤的程度在不同的领域也是不同的。家庭和社会因素也会影响孩子在不同环境中的适应能力，他们的症状表现很不同，我们也要用完全不同的方法去应对他们在社会性发展中的缺陷。

最后，更多的关于自闭症的一些经验，小编也会继续整理和大家去分享，希望能够给大家带来帮助！